Så var julefriden över…

Jag var uppe tidigt i morse och sprang med en klasskompis. Efter att ha tagit det lugnt ett tag efter passet bestämde jag mig för att sätta mig ner och skriva lite på projektgrupparbetet… Jag är inte klar men har kommit en bit på vägen i alla fall. Nästa onsdag måste jag ha något att presentera för gruppen, det tror jag att jag kommer hinna till, bäst att ta lite i taget i stället för att sitta sista dagen och stressa ihjäl sig ;)
Jag hade egentligen inte tänkt börja plugga redan idag, men så blev det ändå! Man får passa på när man inte har något annat att göra och då ingen annan person är vaken… ;)

Julafton!

Har tagit ledigt från skolan några dagar för att kunna hämta nya krafter för resten av höstterminen! Ska skriva mer om vårt projekt arbete senare..,

Gruppträff…

Idag träffades vi i skolan för att lägga upp arbetet lite mer, vi kom fram till att specificera oss lite gran, dvs smala av arbetet lite…
Vi bestämde oss även för att maila vår handledare för att stämma av med honom, om han tycker att vi är på rätt väg…
Vi får se vad han tycker…

Igår fick vi presentera vårt projekt på seminariet och seminarieledaren kom fram till att det verkade vara ett bra projekt och att han själv kanske kunde lära sig lite av oss, då han själv forskar inom detta ämne. Han ville att vi skulle skicka in en ny projektplan till honom idag då han tyckte att vi skulle ha med lite mer litteratur…
Ungefär såhär såg vår projektplan ut som vi skickade in…
PROJEKTPLAN

Vi ska studera narkotika handeln på individnivå, hur organisering och rekrytering av individer (ungdomar) uppstår

Därför att vi är intresserade av vad dessa individers bakgrund är, etnicitet osv, vilka är dessa individer som är involverade i den här sortens verksamheter...?

Vi vill uppnå mer kunskap om detta område, försöka se hur pyramidverksamheten ser ut fokus ligger på de individer som rekryteras in i detta ……….

Våra utgångspunkter för detta är ……..

• Tidigare kurser då vi läste om segregation i storstaden.
• Tidigare kurslitteratur
Lalander P. (2009) Respekt– Gatukultur, ny etnicitet och droger Malmö: Liber Goffman, E (2000), Jaget och maskerna: En studie i vardagslivets dramatik. Stockholm: Prisma
Praktik erfarenheter: Vi är inspirerade av snabba cash filmen....

Vårt förslag till forskningsfält rymmer följande litteratur:
(avhandling, vetenskapliga artiklar, rapporter)
Lalander P.och Johansson, Ungdomsgrupper i teori och praktik.
Lindgren S-Å, Om Brott och straff.
rapporter frå BRÅ, Narkotika distrubitörer samt Farliga pengar
Möjligen även:
Legalisera narkotika? : ett diskus sionsunderlag av Ted Goldberg

Vi tror vi kan bredda fältet med hjälp av Tillföra mer kunskap om hur organisering och rekrytering av individer (ungdomar) uppstår ….

Kort summering av dagen:
Jag tog en till vilodag, har lite rethosta och vill inte riskera att vara borta länge ifall jag återvänder till träningen för tidigt…
Men det känns ju förstås inte roligt att avstå en dag till, men kanske nödvändigt!

En god nyhet är i alla fall att vi fått fler som är positiva till att springa med mig och Lina på nyår!

Från en hem tentaångest till en förkylning!

Jag har inte ens hunnit blogga om skolan för att det varit så mycket!
Det är helt sjukt!
Efter att ha stressat hela förra veckan, från förrförra söndagen till i söndags har jag suttit mer eller mindre med hem tentan, jag har dessutom försökt träna då jag vet att det kan bidra till ökad koncentrationsförmåga. Jag har även jobbat i helgen, ett jourpass på 24 timmar (man sover på natten) samt ett 10 timmars pass på söndagen. Detta medförde en förkylning vilket gjorde att en klasskompis till mig fick åka med min hem tenta till skolan i måndags….
I måndags började även den nya kursen! Förhållningssätt och förståelse av sociala problem 15 hp Delkurs 2: Förståelse av sociala problem 7,5 hp. Hitintills har jag inte fått något grepp om kursen då jag inte var med på introduktionsföreläsningen men har i alla fall läst kurspm:et…
Vi har första seminariet i morgon klockan 10:00 och ska sitta i gruppen en timme innan och diskutera vad vi ska ta upp på seminariet… Jag vill inte gå in så mycket mer på vad kursen handlar om förens jag vet lite mer om den, men tror att det kan bli en intressant kurs!

Hel studiedag på en söndag!

Det känns inte helt ok att sitta och plugga i skolan en söndag, men vad ska man göra när man inte har alla böcker hemma och en hemtenta som ska va inlämnad nästa måndag, då man dessutom ska jobba hela nästa helg! Med planering får man till det ändå! Fast då gäller det att offra lite annat!


- Posted using BlogPress from my iPhone

Inte lika bra resultat denna vecka

Fick tillbaka min reflektionslogg med kommentarer idag. Bedömaren tyckte inte att den var lika bra som förra veckans. Han tyckte det inte fanns samma flyt i texten. Jag tror jag överarbetade texten denna gång. Det är svårt att veta i början hur mycket tid man ska lägga ner.
Bättre lycka nästa gång!


- Posted using BlogPress from my iPhone

Att bli påverkad av beröm

Jag kom på mig själv idag med att ha blivit väldigt påverkad av den bedömning jag fick av en kursansvarig.
Jag skrev i fredags om att jag blev jätteglad över att ha fått så bra betyg på en reflektionslogg och de satte verkligen sina spår i mig när jag idag satte mig ner och skrev denna veckas reflektionslogg.
Jag skrev mycket mer denna gång och har känt mig ganska petig i mina ordval.
Vet dock inte om det blev någon kvalités förändring till det bättre denna gång och vet faktiskt inte varför jag lägger ner såhär mycket tid på en uppgift som man endast kan få g på….
Men det handlar väll om att ständigt sträva efter att förbättras och utvecklas. Det gör väll alla, kanske inte alltid men för det mesta i alla fall. Man vill i alla fall inte bli sämre…

En helt sjukt bra dag!

Dagen började bra med en skön sovmorgon och därefter drog jag till skolan med klasskompisar för seminarium.
Ett bra seminarium som för visso började rätt tråkigt med kritik från både seminarieledares och elevers håll, det handlade om hur en reflektionslogg vi fick skriva från förra veckan och som vi skall fortsätta med varje vecka….
Efter lite kritik började vi på riktigt med seminariet där vi diskuterade 3 frågor kring etik och socialt arbete utifrån det vi läst samt de föreläsningar som varit denna vecka.
Därefter hade vi rast och efter rasten fördes en diskussion kring 3 frågor (som valts ut av en grupp elever som höll i seminariet) som vi elever hade fått i uppgift att hitta på innan seminariet….
När jag kom hem kollade jag kurswebben då seminarieledarna sagt att de lagt upp bedömning på reflektionsloggarna. Jag var osäker om de hade bedömt min då jag hade skickat in min senare eftersom kurswebben strulat just då jag skickade in.
Men de hade kommenterat och jag fick jättebra respons på min reflektionslogg, vilket jag verkligen inte hade trott att jag skulle få!
Dagens summering!
Sjukt lyckad dag!

Reflektion...

Vi har som jag tidigare skrivit om behandlat ämnet etik och vi kom igår i gruppen (då vi hade grupparbete/gruppdiskussion) fram till att som socialtjänst hela tiden göra val om resurser och människor. Det handlar alltså om vilka olika resurser som skall gå till vilka människor och om hur man fördelar resurserna och att det ibland handlar om kvantitet i stället för kvalitet. Vi diskuterade även kring vad som dominerar när man inom socialtjänsten tar beslut. De fakta, dvs. det vi lärt oss, eller de värdegrunder som vi har påverkar självklar oss. Det kan även ske en konflikt mellan ens egna värderingar och det arbetssätt som existerar på arbetsplatsen
Detta som rör etiken kopplar jag till det som hände igår, jag kallar därför detta för ”Att lära sig nya saker om sig själv i mötet med andra”.
Jag lär mig nya saker om mig själv för det mesta i olika relationer som fortgår. Detta tänkte jag lite extra på igår när jag hamnade i en situation med en annan som jag inte hade upplevt tidigare på det sättet jag upplevde igår.
I en tyst konflikt vi hade uppstod senare mer respekt för varandra, vi kom liksom närmare varandra genom att via kroppsspråk, gester och ett fåtal ord beskrev vad som hade hänt under en tidssekvens.
En komplex situation där en människa gjorde ett val, ett etiskt val, denna person handlade godhjärtat mot en annan person, samtidigt som en annan person blev ganska upprörd för att ha blivit åsidosatt. Detta kan utifrån den person som kände sig kränkt och åsidosatt verka ganska egoistiskt, men denna person hade avsatt tid till den person som gjorde det etiska valet att göra en godhjärtad handling utan att berätta något i förväg för den åsidosättande personen som då fick vänta ut det som utspelade sig bakom ”låsta” dörrar i en lång stund.
Jag har reflekterat kring vad som hände och hur detta påverkade mig och den andra personen. Vad denne tänkte och tyckte samt vad jag gjorde för att denna person skulle få inblick i den andra personens sätt att se på saken. Det var en komplex situation och jag börjar nu förstå det sociala arbetets etiska dilemma/problematik. Det är svårt att göra alla parter glada/ lyckliga och tillfreds med sin tillvaro…..

Underbart resultat!

Ibland tvekar man lite för mycket på sin egen förmåga att prestera vid ett speciellt tillfälle…
Fick igår veta att jag fick VG på förra tentan som jag gjorde för två veckor sedan.
När jag fick ett mess från en klasskompis att resultaten fanns på kurswebben fick jag en liten klump i magen om att jag faktiskt kanske kan ha fått IG på tentan!
Blev såklart sjukt glad när jag såg resultatet och backade fram och tillbaka på kurswebben för att se om det verkligen stämde! Om resultatet verkligen stämde!
Det gjorde det!

ny kyrs nytt fokus

Förra veckan började en ny kurs som heter ”Ledarskap och förhållningssätt
inom socialt arbete”.
Introduktionen på den kursen var inte så jättebra så därför valde jag att inte skriva något tills jag hade något positivt att skriva om….
Det var lite nytt som gjorde att man blev obekväm med hela kursens upplägg men nu när man börjar fatta varför vi gör på detta sätt känns det mycket bättre.
Veckans ämne är också väldigt intressant vilket gör det lättare att ta in och koppla all kurslitteratur samt föreläsningar till något mer konkret, något som vi faktiskt kan ha användning av när vi kommer ut i arbetslivet.
Veckans huvud ord är Etik i det sociala arbetet...

Dagen D!

Nu gäller det! Sista pluggtimmarna inför tentan!


- Posted using BlogPress from my iPhone

Hårdplugg från söndag till fredag!

Inför salstentor brukar några stycken i klassen sitta och göra frågor på det vi tidigare läst/ skrivit om, som kan komma på tentan. Det håller vi på att göra idag. De tidigare dagarna har vi suttit och förhört varandra på det vi hade på datorn men har kommit fram till att skriva frågor på lappar är mycket bättre....




- Posted using BlogPress from my iPhone

Klirr i studentbudgeten! 100 spänn rikare!

Har nu sålt en av dessa böcker som jag la ut på kursliteratur.se i förrgår!
Ibland har man tur!

Annonsen finns på http://www.kurslitteratur.se/Item/402515



- Posted using BlogPress from my iPhone

Plugg, plugg plugg!

Efter ett tidigt seminarium (som var det sista innan tentan nästa fredag) samt lunch var det dags att sätta sig ner med studierna igen!

Nu är det hårdplugg fram till nästa vecka som gäller!
Kanske kan jag ta en "vilodag" från studierna i helgen, för att kunna råplugga sen efter....
Det beror på hur det känns i morgon eftermiddag, om det känns som att något har fastnat!



- Posted using BlogPress from my iPhone

Plugg hos lina

Plugg hos lina
Sitter med individuella uppgiften och är förhoppningsvis klar snart!
Måste bara omformulera vissa meningar så att man förstår vad jag menar…
Det jobbiga är bara att författarna i böckerna skriver ”man” och sätter ihop ord på konstiga sätt som gör att jag inte hittar några bra synonymer!
Vi får inte skriva ”man” i våra texter eftersom det inte ser bra ut, men författare som vi läser av skriver det!

Studie svacka!

Självklart måste man få ha en sådan eller?
Jag har försökt att inbilla mig att jag inte har en liten motivations svacka i och med studierna, men det har jag.

Sitter hos en klasskompis och skriver på en individuell uppgift som skall vara inne på onsdag om vi vill få den rättad till seminariet som är på en torsdag denna vecka ( i stället för på fredag, vilket innebär en dag mindre att skriva på).

Har diskuterat min studiesvacka med henne, hon verkar också ha en sådan. Det hela resulterade i att vi båda anmälde oss (som sen anmälan!) till två fristående kurser på GIH, två studier på halvfart, en på 15 HP och en på 7,5 HP…..

Kan skriva mer om dem sen om jag kommer in…..

Dagens seminarium

Dagens seminarium Hade även denna vecka ett bra upplägg! ( ungefär som förra veckan förutom att det var ett annat ämne och att alla hade förberett sig med att skriva individuellt)
Vi blev indelade i grupper och fick först sitta i grupperna och diskutera vad vi skulle skriva in på tavlan under olika rubriker som vi också blev tilldelade. Sedan fick varje grupp gå upp och skriva på tavlan och sedan resonerade hela seminariegrupopen om det fanns något mer att tillägga. Fick på detta sätt mer användbar information som kan användas inför tentan och tentapluggandet!


- Posted using BlogPress from my iPhone

Pluggdag

Sitter och läser om tillit och den dumme svensken....
Efter allt läsande ska vi enskilt försöka besvara 3 frågor....
Men då gäller det ju först att man läst det mesta och i alla fall hittat svaren....


- Posted using BlogPress from my iPhone

Sitter på föreläsning där föreläAren är väldigt allmänbildad och pedagogisk, problemet är bara att vissa av de kapitel som han föreläser om är inte de kapitel som vi ska läsa till denna veckas seminarium och uppgift.
Det känns som man då kunde varit hemma och läst i stället.
Det är intressant men det känns som om tiden rinner iväg!


- Posted using BlogPress from my iPhone

Har precis tagit mig igenom Hässelby loppet! Nu ska jag vila från både pluggandet och träningen nu börjar söndags friden!


- Posted using BlogPress from my iPhone

Location:Veckans andra utmaning:

Dagens seminarium:

Har nu hunnit landa lite efter dagens tidiga seminarium (som varade mellan 8.00-10.00!).
Det var ett jättebra upplägg på seminariet.
Vi fick gå fram till tavlan och skriva in de tre olika klassikernas, (T.H. Marshall, R.M. Titmuss samt Esping- Andersen) centrala begrepp, bidrag som de olika klassikerna har gett samt välfärdsstatens roll, dvs hur de tre klassikerna har sett på välfärdsstatens roll….
Alla grupper fick vara med och kommentera om det var något som saknades i respektive ruta.
Efter det gjordes en tidsaxel på Vad som har hänt med den svenska modellen sedan 1990-talet.
Detta var jättelärorikt och bra att ha med sig inför inläsningsveckan (till tentan).

Fick en inspirerande bok av pappa igår då han hade varit på socionom- dagarna.
Boken heter "Handbok i motiverande samtal -MI, Teori, praktik och implementering, av Carl Åke Farbring.
Bokens ämne är för mig inte obekant. Vi läste en kurs om motiverande samtal förra terminen vilket jag verkligen gillade och tyckte var intressant! Denna bok kan säkert komma till väldigt mycket användning!
Den ser väldigt tjock och jobbig ut men den är fylld av små rubriker och små tips!
Samtidigt finns det mycket omfattande text om man vill fördjupa sig i någonting.


- Posted using BlogPress from my iPhone

Grupparbetet som vi satt med idag är fortfarande inte avslutat, vi har fastnat lite på den andra frågan. Fastän två utav oss i gruppen har gjort egna tolkningar på frågan känns texten helt fel! Kanske beror det på att jag själv var en av dem som besvarade fråga sist, kanske beror det på att det varit en lång dag. Eller så beror det på att texten blir för lång och i stället för att korta ner den vill jag bara slänga bort den! Med andra ord, jag är självkritisk! Men samtidigt ambivalent, är det bara jag som tycker så här eller har jag rätt? Måste sova nu så jag kan vakna om några timmar och läsa med nya "glasögon". Verkligen ta till mig texten och se vad som ska bort och vad som fattas! Jag hoppas på det i alla fall!


- Posted using BlogPress from my iPhone

Denna veckas utmaning….

Det blir att hinna läsa all kurslitteratur som verkar lite mycket att ta in, samt att skriva i grupp, 2 sidor utifrån några frågor som vi fått av kursansvarige.
Har suttit hela dagen och läst en avhandling på datorn.
Sjukt jobbigt!
Men så går det om man är lat och inte köper eller lånar i tid. Som tur var lades avhandlingen upp på kurswebben….
Här kommer beskrivningen på uppgiften:
Vecka 2 Socialpolitik och välfärdsstat
Vi börjar veckan med en föreläsning kring den socialpolitiska teoribildningen och olika typer av välfärdsmodeller med fokus på Sverige. På fredag hålls seminarierna och då ska ni diskutera utifrån frågor som ni tillsammans med arbetsgrupperna förberett inför seminariet (minst 2 frågor per grupp). Frågorna ska beröra denna veckas kurslitteratur och ska problematisera litteraturen. Inlämningsuppgiften till denna vecka skrivs i grupp och ska omfatta 2-3 A4 sidor. Den ska lämnas in torsdagen 13/10 kl 10.00 och utgå ifrån frågorna:
• Redogör för centrala teman i de tre klassiska tänkares teorier kring välfärdsstat och socialpolitik.
• Vilka konsekvenser har de klassiska teorierna haft för utformningen av socialpolitiken?
• Vad har hänt med den svenska modellen sedan 1990-talet enligt Hajighasemi?

Litteratur:
Johansson, H. (2008). Socialpolitiska klassiker. Malmö: Liber, Kapitel 1, 3, 4, 7, 9, 12 (=100s.)
Hajighasemi, A. (2004). The Transformation of the Swedish Welfare System: Fact or Fiction? Södertörn Academic studies 22. Kapitel 3, 4, 5, 6, 7. (=180s.)

Inspirerande seminarium

Dagens seminarium gick bra, som vanligt. Det blev väldigt mycket diskussion om välfärdsstaten som man kunde hänga med i! Jag är väldigt lättad över det och att jag själv hann flika in med en synpunkt!

Nu ska jag jobba på en förskola
Innan jag kopplar av för idag!

- Posted using BlogPress from my iPhone

Mission completed!

Vi satt i stan och gjorde grupparbete idag, vi hade i alla fall med oss den ena boken och bestämde oss för att en i gruppen skulle ta daglån i skolan på den andra boken i morgon och komplettera med den.
I morgon klockan 13.00 skall det skickas iväg till seminarieledaren...
På fredag klockan 8 är alltså det första seminariet och jag hoppas verkligen att jag kommer kunna hänga med i alla resonemang som förs trotts att jag inte läst den andra boken.

Blir så irriterad på skolan bibliotek som oftast inte har de rätta upplagorna av kurslitteraturen!
Det har varit svårare än vanligt att hitta kursböcker på detta moment, vilket gör mig lite stressad då det kommer att krävas att man har alla böcker inför sista veckan på momentet. Inläsningsvecka av kurslitteraturen…

Kursen som jag läser nu heter Socialpolitikens ekonomi och legitimitet.
Här är kursbeskrivningen för er som är jätte intresserade av en sådan:
”Under denna kurs ska ni bekanta er med frågor om makt, ojämlikhet, fria val och systemtillit ur ett välfärdsstatligt perspektiv. Vi ska titta på den svenska socialpolitiken och välfärdsstaten med fokus på ekonomi. Varje vecka behandlar vi ett tema på föreläsningar och seminarier som ni fortlöpande förväntas skriva kortare arbeten om (både i grupp och individuellt). Kursen avslutas med en salstentamen. ”

Dagens utmaning

Dagens första utmaning är att hitta något vettigt att äta till frukost...

Dagens riktiga utmaning blir att få ihop 2 A4-sidor då vi inte har all kurslitteratur. Vi har nämligen en bok som är av en tidigare utgåva som saknar 2 kapitel. Vi får helt enkelt göra det bästa av situationen och läsa de två sista kapitlen senare (inför tentan som vi ska ha på detta moment).


- Posted using BlogPress from my iPhone

Ett intressant samtalsämne som gav nya perspektiv...

Jabbade på boendet i helgen och började prata med en ordinarie personal om vikten av att barnen lär sig tycka om fria aktiviteter som tex att gunga. Jag ifrågasatte varför barnen var tvungna att socialiseras in i det som är normalt för ett barn att gilla.
Varför ska man socialiseras in i normsamhället?
Hon berättade att även hon hade ifrågasatt det tidigare men att man kan se det från det andra perspektivet att det lätt blir att man stigmatiserar de individer då man inte socialiserar de.
Det handlar inte så mycket om vilka normer vi har satt upp i samhället utan att individer ska få en rikare fritid, mer valmöjligheter, fler saker de tycker om att göra, fler saker att välja mellan.

Det som till en början handlade om att lära sig gunga, har nu fått en helt annan innebörd med fler perspektiv att se till, att lära sig gunga kan handla om att man tycker att det är obehagligt då man har dåligt balanssinne och har svårt att se nivå skillnader….

Då kan det handla om att träna sitt balanssinne och sättet att utforska nivåskillnader. Genom att upptäcka olika individers egenskaper kan man arbeta fram metoder som fungerar för dessa att utvecklas i vardagen.
Man får helt enkelt börja med små medel, små steg som gör det enklare att uppskatta olika saker i vardagen….

Äntligen inlämnad

Nu är den individuella uppgiften inlämnad! Med justeringar i texten av Tomas och mina föräldrar blev den klar igår kväll!

Idag lämnades den in och hann till och med träna på Friskis med underbara Cissi innan jag rusade iväg till mataffären för att äta något innan jobbet.
Hektisk dag, men ändå lyckad!


- Posted using BlogPress from my iPhone

Dagens utmaning

Dagens utmaning är att hitta den röda tråden i den text som jag ska lämna in i skolan i morgon!
Börjar få lite lätt panik då jag är hemmablind i min text!

Individ anpassat

Ett väldigt fint ord, kan det alltid vara så bra som det låter?
Jag återkommer med svar vid ett senare tillfälle.
För Trött och hungrig för tillfället.



- Posted using BlogPress from my iPhone

Vad mer kan man skriva?

Håller på med min individuella uppgift som jag påbörjade i måndags och har jobbat så mycket med texten att jag inte ser vad som är relevant och vad jag bör ta bort från den.
Jag har i alla fall fått ihop 5 sidor nu vilket är max. Jag är inte helt nöjd med texten, i alla fall inte slutet, men känner att jag inte kan fortsätta skriva mer just nu på ett tag. Måste få bort focus på texten och försöka se den med nya ögon ikväll i stället…
So now what?
Jag väntar, väntar på att tiden ska gå så jag kan möta en människa…
Efter det ska jag hem till föräldrarna och försöka få tillbaka mitt focus, tror det kan vara bra med miljö-ombytning ibland…

Individuell uppgift påbörjad!

Har börjat skriva på individuella uppgiften idag, so far so good i think! Nu ska jag vila tills i morgon! Ladda batterierna och få lite inspiration till i morgon....


- Posted using BlogPress from my iPhone

Sjukt Lättad!

Över! Det är äntligen över! Den hemska redovisningen är nu gjord och jag känner en otrolig lättnad över att jag slipper tänka mer på det arbetet.
Fastän examinatorn uppmanade både innan och efter seminariet hur viktigt det var att inte läsa innan till på redovisningen, kunde jag tyvärr inte låta bli att göra det, jag var så nervös!
Denna examinator är känd i min lilla skolumgängeskrets av att hänga ut folk så jag kände mig särskilt träffad av hennes ord efter seminariet, var så förbannad på henne.
Men nu har det lagt sig!
Nu ska jag försöka ta lite helg och ladda batterierna (har varit otroligt trött denna vecka, har märkt det på att jag sovet många fler timmar än vanligt per natt, plus att det inte gått lika bra på träningen).
Nästa vecka blir också rätt intensiv. Nästa vecka ska jag sitta med en individuell uppgift på 4-5 sidor, tror att det kan bli rätt svårt då det är svårt att veta vad examinatorn vill ha….
Sånt e livet. Ibland är det bra att stanna upp en stund och bara vara för stunden. Det tänkte jag göra nu.
Nu ska jag njuta av det fina vädret och ikväll blir det Veronica Maggio på Gröna Lund!

Intensiv vecka, samt vikten av att hitta lugna stunder i allt kaos

Den här veckan har gått sjukt snabbt!
Jag har mestadels tillägnat denna vecka för det kommande examinations seminarium som vi har i morgon!
Shit!
Kom just på mig själv att det är i morgon vi har det stora seminariet!
Vi ska ses i skolan, min grupp och den andra gruppen som ska redovisa om samma sak, (då vi ska redovisa tillsammans i 45 min!)idag klockan 12!
Skrev ut vårat arbetet igår hemma hos päronen då jag tror jag har slut på färg hemma.
Det var skönt att få åka hem till päronen igår och bara få vara lite, varva ner lite....

Något annat som får mig att koppla av, samt koppla bort stress är att inspireras i ett av mina andra stora intressen, träning, är att läsa min klasskompis Linas träningsblogg!
http://linastraningsblogg.blogspot.com/

full fart i skolan igen!

Förra gången jag skrev på bloggen jobbade jag fortfarande på "boendet".
Det har hänt en del sedan dess...
Jag fick förfrågan om jag ville fortsätta vikariera där en helg i månaden vilket jag nu (i helgen) har börjat göra.
Jag har även hunnit med en snabb visit med min älskade pojkvän till Rom (underbar semester),
Sprungit tjejmilen och perssat! (gjort personbästa),
Kört upp några gånger ;) och till slut klarat det!!!!
Börjat skolan igen har jag även gjort!
Jobbat en dag på mitt gamla vikariejobb på förskolan,
Varit på gröna lund och sett Daniel Adams Ray!
Sprungit halv maran med en vän!
och sist men Inte allra minst pluggat! Pluggar gör jag ju mer eller mindre hela tiden eftersom det är min huvudsakliga sysselsättning, men jag vill gärna pressa in lite annat skoj också vilket jag är ganska bra på i mellan åt att göra ;)
Nu på fredag har vi ett stort seminarium där vi ska framföra i grupp (eller 2 grupper tillsammans) en redovisning på 45 min....
Nästa fredag ska en individuell uppgift vara klar, självklar har jag Inte börjat skriva på den eftersom denna veckas seminarium har upptagit stora delar av förra och denna veckas tid....

5 dagar kvar innan semester!

Nu hr jag snart jobbat klart på sommarjobbet och även om det inte är det bästa att göra nu snart 2 veckor innan uppkörningen, så tar jag en paus från körningen.
Som jag sa till min övningskörarlärare förr föra lektionen i måndags, med en dramatisk röst, ”jag behöver semester!”.
Förklarade för honom att jag jobbat otroligt mycket i sommar, ett nytt jobb, många arbetspass där många av passen har haft obekväma tider.
Nu låter jag väldigt gnällig, ville bara poängtera att jag jobbat en hel del och pluggat teori och kört en hel del plus att jag försökt få in träningen varje vecka samtidigt som jag har haft ett annat litet jobb på sidan av från en socialförvaltning (endast amatör jobb).
Jag vill också poängtera att jag har gillat mitt sommarjobb!
Jag har trivts bra där med både barn/ungdomar och de andra som jobbar där. Men jag känner bara att det ska bli skönt med semester.
Jag och pojkvännen drar till Rom i några dar innan hans skola drar igång (lite innan min ;)).
Nu ska jag göra jag göra en lista på vad jag ska ha med mig eftersom tiden rinner iväg nu innan resan då jag ska jobba varje dag!

två dagar med prov mitt i sommaren!

Det gäller att vara realistisk, igår gjorde jag teoriprovet och klarade det! Sjukt glad och lättad!
Idag var det dags för uppkörning och jag kuggade!
Hade försökt förbereda mig för att jag förmodligen skulle kugga eftersom det var första uppkörnings tillfället.
Jag tog det ändå rätt bra ändå, fastän det hade varit skönt att ha haft körkortet nu. Självklart blev jag besviken på mig själv och grät en skvätt när pappa frågade hur det hade gått.
Samtidigt har jag inget jättebehov av att ha körkortet just nu ikväll eller de närmaste 3 veckorna.
Jag ska ändå jobba endel och behöver inte bilen i jobbet.
Jag är alltså nöjd med gårdagens teoriprestationer och lämnar dagens uppkörning bakom mig tills jag behöver analysera det mer!

Som vanligt har jag mycket på g, men jag trivs!

Teori och övningskörning håller jag fortfarande på med, det nya i mitt liv är mitt sommarjobb…
Har börjat på ett nytt jobb, ett korttidsboende för att avlasta familjer med barn och ungdomar med en speciell problematik. Mer kan jag tyvärr inte berätta. Jag kan dock berätta att jag lär mig nya saker varje dag om den problematik som finns hos dessa individer. Man får inte glömma bort att alla är vi individer och alla har vi olika behov oavsett vilka förutsättningar vi har. Det ska bli mycket spännande att se vad det blir av denna sommar! Förhoppningsvis hinner jag träna lite i mellan åt då jag mår så mycket bättre av det! Jag ska jobba rätt mycket, samtidigt som jag måste övningsköra, plugga teori och förhoppningsvis resulterar detta till att jag får mitt körkort, samt lärt mig mycket från jobbet och om mig själv i slutet av sommaren….

Grymt lättad!

God morgon!
Jag och min uppsatskompis fick godkänt utan att få komplettera! Vi var till och med nära ett vg men hann inte skriva så mycket på de sista punkterna, diskussion och slutsats vilket innebar att vi hade lite lite text där, vi hann inte komma in på djupet….
Jag är supernöjd med G och ska nu fokusera på Körning och teori…. Ska till en övningskörningslektion nu!

Rusch!

Även om jag inte brukar blogga så mycket, är detta väldigt lite bloggande för mig….
Har haft fullt upp att få ihop vardagen med att skriva B-uppsats på kort tid.
Samtidigt som jag måste jobba för att få ihop lite pengar till sommaren samt träna och plugga teori då jag har teori och körprov snart!
Samtidigt får man ju inte glömma ens underbara pojkvän, vänner och familj som finns och stöttar mig inför allt, som jag självklart vill visa min otroliga tacksamhet till, men vart tog tiden vägen?
Det blev helt enkelt lite för mycket för mig så jag blev förkyld och var tvungen (orkade inte annat än..)att lugna ner mig lite.
Långhelgen kom med andra ord passande….
I onsdags lämnade vi i alla fall in b-uppsatsen vilket känns otroligt skönt.
Nu återstår bara opponering.
Om det nu inte skulle vara så att vi får kompplitera på den.
Vilket jag hoppas att vi inte behöver.
Jag måste fokusera på teorin nu innan jag ska introduceras in i mitt sommarjobb….
Som ni ser är det fortfarande lite saker kvar jag måste göra, men har förhoppningsvis en b-uppsats avklarad, det återstår att se i morgon!

Vet inte vad ni som läser har för intresse av att läsa uppsatsen men det här var i alla fall vårt syfte och frågeställning:

Syftet med uppsatsen är att belysa två invandrares personliga upplevelser av integration i det svenska samhället. Vi vill undersöka vad dessa personer själva har för syn på integration i det svenska samhället – hur de ser på sin livssituation och huruvida de upplever sig vara integrerade i det svenska samhället. De frågeställningar som kommer att behandlas är följande.
- Vad har intervjupersonerna för uppfattning om begreppet integration?
- Hur ser intervjupersonerna själva på integration i det svenska samhället?

B-uppsats och transkribering…

Ska berätta mer om uppsats arbetet senare eftersom tiden är knapp så går jag bara in på var jag gör idag….

Sitter för närvarande och transkriberar en intervju, jag och min b-uppsatskompis har tagit halva intervjun var att lyssna på och det tar sån tid att skriva rent allt.
Man hör inte allt första gången, vilket gör att man måste gå tillbaka och lyssna om hela tiden!
Vi snackar flera timmars arbete för en timmes intervju!

Reflektioner från förra året

Beskrivning av uppgiften:
Individuell reflektionsuppgift
Inom ramen för denna delkurs skall du också fundera kring din egen roll som blivande socialarbetare.
Genom att skriftligt (individuellt) reflektera kring egna värderingar i förhållande till läst litteratur (under hela introduktionskursen) skall du försöka upptäcka ditt eget förhållningssätt till sociala problem, till det sociala arbetets förutsättningar och till dess klienter/grupper. Du sammanfattar dina reflektioner och ditt upplevda förhållningssätt i ett dokument på cirka 2-3 sidor. Denna uppgift skall inte lämnas in. Under termin 4 förutsätts du dock ha tillgång till dokumentet och kunna återvända till dina tidigare funderingar.

Innan jag börjar läsa det här ungefär ett år efter jag skrev det här vill jag påminna mig själv om att jag hade väldigt pressat schema för att få det här gjort, jag hade en uppsats som var skriven, en annan uppsatts jag skulle opponera på jag hade jobbat heldag på en förskola och dessutom varit barnvakt…. Det jag har skrivit är alltså inte bra skrivit. Jag hoppas jag förstår hur jag har menat när jag skrev det här, jag hoppas dessa anteckningar kan underlätta mina fortsatta studier….

Ett år har nu gått som studerande socionom på södertörn.
Jag trodde aldrig jag skulle ta mig igenom det första året och nu är jag väldigt nära till att ha klarat första året, bara ett examinationsseminarie kvar!
Funderingar som jag har haft under detta år har just varit huruvida man kommer klara av pressen som socialarbetare om man nu skulle gå klart.
Jag är ju en person som har mycket empati för andra människor och gärna ser samhället som stor påverkan på oss människor.
Därför ser jag väldigt mycket svart på vitt i vissa fall och vill gärna inte ”blame the victim” om jag inte har klara bevis på att det just är en individs fel.
Jag vill gärna gå till botten med problem som jag även kan se att det inte alltid ligger i en individ utan i samhället och hur samhället har odlat fram vissa normer. Normer som kan vara skadliga för allmänheten.
Ett exempel är hur människor behandlar hemlösa, hur människor bemöter dessa människor på gatan och vilket stöd socialtjänsten kan ge och ger.
Det sker även segregationsprocesser på socialtjänst kontor, där vissa individer prioriteras och får behandling och vissa inte får det. Allt utifrån hur bra ekonomi staten har och vilken politik som förs.
Detta har jag själv fått svart på vitt på vid ett tillfälle då vi i början av 1:a terminen intervjuade en socialarbetare på enheten för hemlösa på söder.
Hela det första året har fått mig att tänka mer ur ett samhällsperspektiv vilket jag är mycket glad över. Ta tex ett barn som växer upp i en ort i Sverige, hennes habitus kommer att formas av människorna som dagligen samspelar runt omkring henne.
Hennes föräldrar & syskon, de på hennes förskola/-skola/-arbete, hennes kamratskap i fritidsaktiviteter osv. En människas förmågor kan kategoriseras i fysiska, psykiska och social förmågor som kan hänga samman i viss mån i hur människans habitus utformas med samspelet av de nära kontakterna barnet har (????????????????????????????).
Man dömer lätt människor man bemöter på gatan. Med en enda blick har vi fått en uppfattning om hur en människa lever sitt liv (en man med portfölj på väg någonstans pratandes i mobilen, en kvinna med barnvagn), kanske endast via en enstaka handling.
Varför? Vi är för snabba i vårt bemötande och hur vi tar in all information om en människa. Som Simmel och Wirth skrev i sina texter om Storstaden och dess hetts.
Som Goffman skriver om i sin bok om hur vi interagerar med varandra att vi har olika scener som vi spelar upp för olika människor (familj, socialtjänst, vänner).
För att kunna döma en människa måste man helt enkelt se till människans ursprung och vart människan just nu strävar efter till att uppnå.
Det kan inte alltid vara bra att känna till människors ursprung men för att hjälpa människor med olika problematik att komma vidare i en svårlöst situation kan det vara bra att veta vad individen har åstadkommit tidigare. Vad som varit bra och vad som varit mindre bra.
På så sätt lär man känna en människa.
Genom att lära känna en människa blir det svårare att döma den.
Tidsbrist är något som sätter käppar i hjulet för människor att interagera med varandra. Detta fenomen är tillämpningsbart hos storstadsmänniskor, generellt.
Man kan ha många ytliga vänner och få nära, man hinner inte berätta hela sin livshistoria med alla helt enkelt (fr. Simmel och Wirths texter)….

Som socialarbetare…. Inte nog med att man ska träffa utsatta människor som är beroende av ens hjälp, dessa människor kan även vara beroende av akut hjälp och vad jag har hört från en klasskompis man som arbetar på ett socialtjänst kontor måste allting gå i väldigt högt tempo. Man kan ha 10-15 klienter per dag som man ska behandla, hur kan detta fungera om man ska behandla dessa klienter med respekt och se till deras behov?
Något som även kommit upp under kursens gång är just bemötandet och interaktionen som sker i olika situationer i vår vardag och hur olika habitus möts. Just dessa ord, bemötande, interaktion & habitus kan kopplas till den segregation som finns på olika platser i vårt samhälle.
Hemlösa är en grupp som segregeras, en annan grupp är utlandsfödda personer, psykisk sjuka personer, missbrukare mfl.
Dessa människor har rätt till det samhälle som de bor i, de ska socialiseras in i samhället men som av någon/ några anledningar inte gör det. Dessa segregerade människor är målgrupper som kommer till ett socialkontor och behöver stöd i olika handlingar. Jag känner verkligen att jag vill hjälpa människor som hamnat lite utanför och som behöver lite hjälp, frågan är bara hur jag på bästa sätt kan hjälpa dem.
En bok som gav mig mycket kunskap i hur man på bästa sätt kan applicera sin kunskap på klienter var boken Handlingsutrymme. Utmaningar i socialt arbete(????)
I den lärde jag mig att tex. alla missbrukare inte bär på samma problematik och är inte heller i behov av samma stöd, de är individer som behöver hjälp utifrån deras egna habitus.
Något som svider lite i mig när jag tänker på det, är att i den boken beskrivs även olika klienter och dess sätt att få som de vill, hur olika människor interagerar med en för att få sin vilja igenom.
Att det är som ett slags spel för vissa klienter, hur de lättast ska få så mycket som möjligt.
Dock är det väll så med alla människor, som Goffman utrycker sig i hans bok (jaget & maskerna), spelar vi alla människor upp olika fasader till olika människor.
Något jag tror jag kommer att ha svårt med är även hur lagarna appliceras på vissa individer men inte på andra. Orättvisor har jag svårt för något jag säker kommer att få jobba med mycket som socionom där just orättvisor ofta framträder i olika individers livserfarenheter jämfört med andra (?) och att alla individer (kanske ingen) inte lever som man egentligen borde. När man senare blivit mer erfaren socialarbetare kanske man lärt sig kryphål i lagarna eller individanpassar lagarna bättre.
Som jag tidigare skrev handlar det även mycket om vilket parti/partier(?) som sitter vid makten och hur dessa personer stiftar nya lagar eller kanske förändrar/ reformerar redan skrivna lagar, allt beror på vårt lands ekonomi och hur befolkningen är, hur många, hur sjuka etc….
En människas habitus kan se olika ut genom tid.
Detta tror jag generellt på. Att man som människa påverkas från olika människor, institutioner, media, mfl i olika tider i olika situationer. Huruvida jag kommer bli som socionom återstår att se, men jag tror inte att historien redan nu är skriven för mig.

Mysig söndag med skolarbete!

Tittar upp från datorn och ser att det är regnigt ute, blir ganska glad av det då jag sittar och skriver på en individuell uppgift som skall var inlämnad i skolan i morgon.
Det är ganska mysigt att sitta inne framför datorn hopkurad i soffan med en filt och en kopp te och titta ut på det lite småruskiga vädret.
Samtidigt får jag ett litet sug att bara springa ut i mina gummistövlar (som i ju för sig är på jobbet) i duggregnet och sälla sig i en vattenpöl. Detta kanske är just därför att jag sitter med en skoluppgift men den är ganska soft ändå nu när man inte har så mycket kvar på den.
Jag orkar inte själv beskriva uppgiften så jag klipper bara in det som stod på vår kurswebb. Här kommer den:

Etikavsnittet avslutas med en individuell uppgift där ni med utgångspunkt i framförallt Svensson (2007) samt de tankar ni förra våren skrev ned i er självreflektionsuppgift funderar över Kjell Johanssons berättelse i romanen Huset vid Flon. Denna reflektion, omfattande 3-5 sidor lämnas in senast den 16 maj i facken….
För godkänt skall arbetet kunna relatera Johanssons berättelse till de teorier och begrepp kring normer och normalisering som beskrivs i kurslitteraturen. För VG skall arbetet därutöver uppvisa tecken på ett etiskt och professionellt förhållningssätt till romanens berättelse.
Som avslutning av detta kursavsnitt fyller ni med fördel på de självreflektioner som ni påbörjade förra våren och som ni nu återvänt till i ert examinationsarbete. Ta gärna hjälp av tankarna och tipsen i Bies lilla bok och låt ert dokument svälla ut till er egen självreflektionsbok. Under senare terminer finns anledning att återkomma till dessa era idag aktuella tankar och funderingar kring er framtida profession.

Som tur var hade jag skrivit några sidors reflektion förra året. Det var rätt roligt att läsa faktiskt även om jag skämdes över mig själv när jag läste dem.
Lägger upp mina reflektioner som jag skrev förra året så har ni något att skratta åt hehe… Tar bara bort all kurslitteratur från förra året som jag hade bifogat i dokumentet då det knappast fyller någon funktion för er…
Jag kopierar in det i ett nytt inlägg för bättre läsning.


Jag har väldigt mycket i skolan nu, (har en B- uppsats som skall vara inne den 26:e maj som vi precis har fått börja på samt denna uppgift till i morgon) men hade tänkt att senare reflektera över det senaste året som jag gått i skolan.

Heldags seminarium idag!

Här kommer dagens seminarium i korthet….
Dagen började med att vi fick sitta i smågrupper och reflektera hur vi hade tyckt och tänkt om de kapitel vi läst i boken Normer och normalitet i socialt arbete av Svensson (2007).
Därefter samlades vi i stora gruppen för större diskussion.
Här talades det om det som stod i boken om ”värdiga fattiga” och ”ovärdiga” fattiga, att det fanns ett sådant förhållningssätt förr i tiden men att det även finns ett sådant förhållningssätt i nutid hos vissa social kontor.
Det handlar om hur man bedömer de människor som kommer till socialen, hur mycket stöd kan ges, samt vill ges från socialtjänstens sida.

Efter lunch pratade vi om hur vi tänkt kring det sociala arbetet för ett år sedan då vi hade gått 2 terminer jämfört hur vi tänker nu, även detta togs först upp i mindre grupper sedan diskuterade vi det i en mellanstor grupp. Många kommenterade att de fått en bättre insikt på allt som ligger bakom det sociala arbetet, att det är inte ”bara att bevilja en massa bistånd”, eller det är inte så enkelt att ”bara prata med en klient så är problemen lösta”.
Detta var väldigt bra tankar jag verkligen förstod vad de menade med, att de förr var mer ideologiskt sätt, ”jag vill förändra världen och det kommer jag att kunna göra efter den hr utbildningen” än va de var nu.
Jag och de jag hade diskuterat med i den lilla gruppen tog även upp att vi kände oss tryggare nu efter detta år då fi har fått läsa både juridik och samtalsmetodik.
Framförallt juridiken har gjort mig mer säker på mig själv, min del i det kommande sociala arbetet.
Det känns som att lite juridik sitter i ryggraden efter att ha pluggat in så mycket inför tentan innan jul.
Samtalsmetodik avsnittet har även det gett mig mycket hur man kan förhålla sig till en klient.
Samtidigt skulle jag inte förstå lika mycket av allt det jag läser nu om jag inte redan hade läst allt det jag har läst fram tills nu.

Det är bra att få reflektera lite såhär ibland.
Ibland behövs det en lärare som pushar på lite för att man skall få igång tankegångarna och börja reflektera.
Reflektionerna gör en uppmärksam på så mycket man inte riktigt har hunnit tänka över och formulera färdigt i huvudet på något sätt.

Söndags plugg med en klasskompis

Det som är bra när man pluggar med andra, är att man får ny inspiration till det man pluggar om.
Nya idéer och sätt att tänka på det man tex skriver om, eller kanske påminner dem om hur man kan utforma texten med lite rubriker och annat som kan var bra att ha som jag hade glömt bort i den essän som skrevs klart igår.
Jag behövde verkligen sitta på en annan plats och titta igenom texten en gång till innan jag skulle maila iväg den.
Därför satt jag med en klasskompis hemma hos henne och pluggade, då hon också hade lite till att fylla på i sin essä.
Nu är den inlämnad och mailad till en lärare på skolan. Det känns så skönt att äntligen ha essän avklarad.
I morgon är det heldags seminarium om etik. Det ska bli spännande!

En liten bekräftelse på att jag valt rätt utbildning…?

En liten bekräftelse på att jag valt rätt utbildning…
Jag tror jag fick en liten bekräftelse igår på att jag valt rätt utbildning.
Jag har lite svårt att berätta hela storyn då jag inte vill hänga ut den person det gäller om, fastän jag vet att den personen aldrig kommer att läsa det här, eller ingen i den personens närhet vet säkert inte ens om denna händelse eller vem jag är, och kommer förmodligen, heller aldrig läsa det här.
Det är i respekt för en person som jag inte ens känner som jag inte vill berätta allt, det känns bara fel.
Det i sig är viktigt för mig att klargöra, men om ni vill att jag ska berätta utförligare (om ni inte förstår någonting av denna lilla mening ni snart kommer att få läsa) någon gång får ni ta kontakt med mig på egen hand.
Jag lyckades bemästra en konversation med en person som var lite påträngande på en av mina kompisar, jag fick denna person att sluta tränga sig på, samt lugna ner sig lite. Det hela kanske inte verkar som en jättegrej men vi (samt de runt omkring) som befann oss där just då i den stunden blev lättade över att den lilla meningen jag sa gav sådant stort intryck på honom att han ”backade undan” lite (mest kognitivt, och verbalt, för detta var inte så mycket fysiskt påträngande).

Dubbelt upp idag!

Idag har jag först jobbat 8 timmar sedan suttit minst 4 timmar med en essä som skall vara inne på måndag. Vi har fått i uppgift att skriva en essä som skall omfatta drygt 2500 ord! Den enda informationen vi fått om essän är att det skall finnas tydliga avtryck från någon av de valbara böckerna från litteraturlistan, samt att för godkänt skall essän uppvisa en förståelse av om sambandet mellan teoretiska perspektiv och metoder för vetenskapligt undersökande.
Jag valde boken ”Sociala problem som perspektiv. En Ansats för forskning och socialt arbete” av Håkan Jönson. Den var jätte intressant men sjukt svår att skriva om. Det är lätt att förstå texten i boken, men när man skall skriva om med egna ord blir det jätte komplicerat!
Jag komplicerar till det för mig!
Jag hoppas verkligen att jag blir godkänd!
Har dock 100 ord kvar att skriva men får ta det på söndag när jag ska sitta och plugga med en klasskompis!
Tror att jag är övertrött för jag känner mig inte så trött än, men dags för sängen nu i alla fall…

Praktik hos Pär Sonesson c/o AB

Nu har jag och en klasskompis varit på praktik hos Pär Sonesson c/o AB. Ett företag som har hand om ”familjerådgivning, jourhem /familjehem, kvalificerad kontaktmannaskap, hemma-hos uppdrag och omsorgsutredningar” som det står på hemsidan, dock har vi endast hunnit bli introducerade i jourhem/familjehems biten.
Vår praktikdag började med att vi kom till arbetsplatsen vid halv 9 tiden och fick en liten rundvandring i byggnaden, vi fick se alla rum och Maria som arbetade där berättade vad rummen användes till (förutom de kontorsrum som redan användes för de som arbetade där fanns det samtalsrum, samt ett rum där det låg övergivna leksaker, barnvagnar, kläder osv till de jourhem /familjehem som kanske inte har införskaffat sig de artiklar som de kanske behöver för tillfället.)
Efter rundvandringen fick vara med på det vanliga veckomötet som de brukar ha varje måndag från 9 till 12 med en kort ben sträckare i mitten av mötestiden. På mötet gick de igenom en dagordning där överst på dagordningen stod genomgång av föregående veckas protokoll, vilket även gjordes för att se om alla frågetecken från föregående vecka var uppklarade.
Därefter togs nya frågor upp och diskuterades. Jag kan naturligtvis inte gå in så noga på vad som sades på mötet mer än att det var först företags frågor som gällde administration.
Efter detta tog vi en rast och därefter gick de igenom en lista på alla barn som de har placerade och jourhem / familjehem som de arbetar med, för att se att allt flöt på samt om det var några som behövde kontaktas av någon anledning. Mer än så kan jag heller inte skriva eftersom det har med sekretess att göra. Efter ytterligare en timma var det dags för lunch. Jag och min klasskompis var lite snurriga i huvudet efter all information vi fått på den kort tiden men kom i alla fall på lite frågor vi ville ställa efter lunchen.

Vi fick ställa frågor till dem efter lunchen.
Under mötet, kom ordet Kälvestens intervju upp, vi har hört talas om detta på någon föreläsning men ville gärna ha lite mer information om detta vilket vi fick. Kälvestensmetoden används då man rekryterar jourhem /familjehem.
Man intervjuar de personer som vill bli jourhem /familjehem med ett speciellt formulär som ger en väldigt omfattande bild av den person/ de personer man intervjuar. Vi fick läsa ett sådant formulär (utan svar) och vissa frågor var väldigt personliga.

Vi fick även förklarat för oss att en rekrytering av jourhem /familjehem är en ganska lång process.
Först sker ett möte med den person eller de personer som vill bli jourhem /familjehem. Om den personen / de personerna verkar vettiga som sker sedan en Kälvesten intervju med dessa.
Efter en kälvesten intervju med de berörda personerna får en psykolog titta på svaren som skrivits ner i formuläret. Om det är några frågetecken från psykologens sida, får de som intervjuat personen eller personerna (en och samma person får inte intervjua ett par utan detta ska ske av två olika intervjuare och paret får heller inte bi intervjuat tillsammans som par.) gå tillbaka till de som blev intervjuade med ytterligare frågor om inte den som ställde frågorna kan svara på det som psykologen vill veta.
När Psykologen har godkänt den person/ de personer som önskar att bli jourhem /familjehem ska en på Stockholms stad som har hand om tillsynen av alla jourhem /familjehem godkänna den person/ de personer som önskar att bli jourhem /familjehem, om hon tycker att något är ovisst angående någon eller några personer kan hon ta upp ärendet till nämnden som i så fall får bestämma om denna person /dessa personer får bli jourhem /familjehem. Men oftast godkänns de blivande jourhem /familjehem utan att de tas upp till nämnden. Alla dessa beviljningar sker via upphandling och dessa upphandlingar sker endast några gånger per år. Detta gör att Pär Sonesson c/o AB brukar skicka in flera förfrågningar angående blivande jourhem /familjehem på en och samma gång.
Vi fick även veta att alla familjer som är jourhem /familjehem får gå en dags BBIC kurs efter att de blivit godkända av Stockholms stad eller av de andra kommuner som Pär Sonesson c/o AB arbetar för.

”Det blir bättre”

Tittar på ”Det blir bättre” nu på 3:an.
Sjukt intressant att få höra en person berätta om dennes jobbiga barndom. Få höra hur en person som har varit med om jobbiga hemförhållanden, har upplevt sin situation och hur denne person ser på sin barndom nu i vuxen ålder! Hur denna person uppfattade sin omvärld när han var liten och hur han ser på omvärlden nu med det han har i bagaget. Sitter och reflekterar i reklampausen över ordet ”bemötande” hur man blir bemött och bemöter människor är väldigt viktigt speciellt i mötet med människor som har hamnat i svåra livs situationer. Att bemöta personen på ett värdigt och respektfullt sätt ett sätt som gör att människan jag bemöter känner sig trygg i mötet.
Det är min vision av ett bra möte mellan människor.

Inspiration

Kursen vi läser nu är sjukt tråkig! Men jag vet att den är bra att ha med sig in i uppsatsarbetet som vi ska börja lite smått med nu i de kommande veckorna då vi även går ut på ”praktik”.
Denna ”praktikperiod” är avsedd för att få inspiration till uppsatsen som man skriver två och två. Däremot behöver man inte gå ut på praktik om man inte vill. Vi har ju trotts allt en essä som ska vara inne den 2 maj, (då vi ska ha läst en hel bok jag inte börjat på än!) men vill verkligen ta denna chans man fatiskt får nu till den första riktiga introduktionen till arbetslivet.
Jag och min klasskompis som jag ska skriva uppsatsen med ska praktisera hos Pär Sonessons och c/o AB. Berättar mer om företaget senare, då jag varit där en dag men är ni riktigt nyfikna kan ni följa länken här nedan…
www.parsonesson.se

För att få ytterligare inspiration till uppsatsen och för kommande yrkesval tittar jag även på tv program som intresserar mig mycket…
Tex: ”Den hemlige miljonären”, ”Jobbjägaraen” (och även Klass 9:a” eftersom jag är mycket intresserad av att jobba med ungdomar). I morgon (söndag) börjar ett nytt program på tv 3 kl. 21.00 som heter ”Det blir bättre ” som jag verkligen ser fram emot att se, det ska handla om kända personer som har haft en svår uppväxt och sedan tagit sig ur det svåra. Såhär står det om morgondagens program. ”Svensk livsstilsserie från 2011. Säsong 1. Avsnitt 1 av 6. Morgan Alling är idag en hyllad skådespelare och regissör. Men hans väg dit har inte varit självklar. Som fyraåring tvångsomhändertogs han och hans lillebror av de sociala myndigheterna. Sedan följde år av olika fosterhemsplaceringar och barnhem. Traumatiska år som satte djupa spår i Morgan och som fick honom att starkt misstro vuxenvärlden. Han menar själv att det var fosterfamiljen Alling och teatern som blev hans räddning. ”( http://www.tv.nu/p/11041721002200tv3--p)

Så inspireras i alla fall jag till det jag pluggar till, det finns många sätt att få inspiration tv tittandet är ett av de sätt jag gillar mest, som jag tar mig tid till ibland….

Ny kurs!

Denna vecka börjar vi på en ny kurs ”kvalitativ metod i teori och praktik” / projektarbete.

Denna vecka läser vi om vetenskaps teori och metod, detta för att underlätta vårt senare projekt i kursen då vi ska skriva en B-uppsats.
Föreläsningarna denna vecka har varit lite upprepning från förra terminen och föregående terminer om olika teorier och metoder man kan använda sig av då man skriver en uppsats, vilket vi gjorde första gången för ett år sedan (dock en mindra uppsats).
Men nu ligger det mer fokus på det kvalitativa studierna och för mig gör det inget med lite upprepning.
På fredag är det seminarium då får man se om man har kommit ihåg och förstått rätt…

kursavslut av kursen Metoder i socialt arbete

Idag var hade vi kursavslut av kursen Metoder i socialt arbete. De grupper som hade lämnat in den skriftliga utredningen till vår ena seminarium ledare fick tillbaka dem med feedback.
Det var jättekul att få läsa om sin utredning, vad seminarium ledaren tycker varit bra och mindre bra är ju till stor hjälp för oss studenter då man självklart vill utvecklas och lära sig så mycket som möjligt!
Vi fick även ge kritik till de två seminarie ledarna om hur vi studenter har upplevt kursen. Jag tycker att det har varit en jättebra kurs, med engagerade seminarium ledare och bra föreläsningar.
Men jag vet att vissa av mina klasskompisar inte har varit helt nöjda med alla föreläsningar. Detta framfördes av en del i klassen, det tråkiga var att de var väldigt få av de som gav denna kritik som kunde ge förslag på hur man kunde göra i stället…
Istället framfördes mer och mer dålig kritik angående kursen, det var som när några väl hade börjat prata om vad som var negativt följde de andra med och sa vad de tyckte var dåligt.
Tillslut bröt en klasskompis denna jobbiga cirkel med några fina ord om kursen, hur hon har upplevt den.
Nu i efterhand är jag lite besviken på att jag inte kunde tala om vad jag tyckte då jag bara kan komma på bra saker om kursen.
Avslutningsvis kan jag berätta att seminarium ledarna tog all kritik bra och sa att de skulle tänka på den kritik de fått till nästa tillfälle de har denna kurs.

Ingen vanlig läsvecka!

God morgon!
Denna vecka blir det ingen skola för mig .
Jag har bestämt mig för att avstå VG- Tentan och dess sista föreläsningar för att fokusera på annan läsning, nämligen körkorts läsning! Håller på att ta körkort så att jag förhoppningsvis har ett körkort i sommar, tror att det kan öka mina chanser till att få ett sommarjobb. Nu är bara frågan om jag hinner hitta ett sommarjobb innan det är försent! För att inte lägga för mycket press på körkorts läsning och sommarjobbs sökningen, jobbar jag denna vecka även extra på en förskola. Utifall allt skiter sig i sommar, kan jag ta av de få kronor jag har hunnit jobba ihop nu i vår.

Utredningsvecka 2
Utredningsvecka 2 var i stort sett som utredningsvecka 1 då vi delvis fick arbeta i grupp vissa dagar och delvis satt på föreläsningar i skolan för att få hjälp och handledning kring utredningen som vi höll på med. Vi har alltså under utredningsveckorna gjort en utredning utifrån en bok som heter ”Mig äger ingen”, skriven av Åsa Linderborg. Vi skulle göra en barnutredning utifrån barnets situation i boken, då BBIC står för ”barns behov i centrum”. Utredningen kulle ske utifrån BBIC metoden som föreläsningarna i stort sett har handlat om. De dagar vi satt i gruppen fick vi utifrån BBIC formulär, (som vår seminarieledare och kursansvarige gav oss) skriva i. Först skrev vi in anmälan i ett BBIC formulär, en anmälan vi fått på ett papper från vår seminarielärare. Resterande BBIC formulär blev som en förhandsbedömning av situationen kring det barn vi skulle utreda. De formulär vi först hade fyllt i, blev vårt underlag till själva utredningen, såsom vilka behov som behövs tillfredsställas hos barnet och dess miljö och på vilket sätt socialtjänsten skulle kunna göra detta, i en utredning skriver man även hur barnet och vårdnadshavarna förhåller sig i utredningen, tex är de passiva, aktiva till förändring osv som vi skrev på datorn. I formulären och i det vi skrev in på datorn står även vilka personer man har kommit kontakt med. Man gör oftast även en nätverkskarta, ett genogram och en livslinje med barnet och vårdnadshavarna kan även vara med på detta. Man gör dessa ”kartor” för att synliggöra hur nätverket ser ut kring barnet samt hur barnet ser på relationerna till dessa människor, en livslinje med det väsentliga som hänt i barnets liv kan vara nödvändigt att göra, här kan eventuella föräldrar vara med. När vi skrev in allting på datorn höll vi oss till de rubriker som fanns i BBIC formulären, hade vi varit helt utbildade inom denna med hade vi fått tillgång till dessa formulär på datorn och hade då kunna skrivit i dem där men det kunde vi inte göra nu. Idag var vår sista utrednings dag och vi skulle nu få läsa en annan grupps utredning från samma bok och opponera på dem. Vi hade tänkt lika dant kring familjens attityd kring utredningen, att familjen först var lite orolig vad som skulle ske med utredningen och deras livssituation, men att de sedan hade varit villiga till en ändring kring barnets situation. Båda grupperna hade även bedömt familjens behov på likartade sätt, att de största behoven var kring hemförhållandet!

Utredningsvecka 1

Igår började utredningsveckan, då fick vi först lyssna till en föreläsning på 3 timmar om handläggning och dokumentation inom socialtjänsten. För att sammanfatta föreläsningen gick föreläsaren igenom vissa saker vi lärt oss under juridik kursen (såsom offentlighets principen, objektivitetsprincipen, likställighetsprincipen, osv) , barnperspektivet , samt hur socialsekreterarens roll bör vara och lite kortfattat om hur ett ärende kan uppstå och hur man ska göra med dokumentationen vid ärendet. Det kändes skönt att man hade känslan av att man kunde en hel del när man satt där på föreläsningen. Jag som hade varit lite orolig över att jag inte hade läst BBIC papperna noga blev lättad då vi fick se en film om BBIC , jag hade förstått rätt tänkte jag efter filmen!
Därefter delade vi in oss i grupper som vi skulle arbeta i dessa två veckor. Det känns skönt att ha man själv fick välja grupp, detta kommer underlätta då vi kan strunta i att åka hela vägen till skolan de dagar vi ska ha grupparbete, då kan vi i stället mötas närmare våra hem.
Idag samlades vi bara en timme i gruppen för en enkel gruppövning. I morgon blir det föreläsning igen i skolan, intressant!

Inläsningsvecka!

Denna vecka är självstudievecka, eller för andra människor sportlovsvecka…
Gårdagen och dagens läsning har besått i att få kunskap om metoden BBIC.
De två kommande veckorna kommer vi i skolan få praktisera det vi läst om så får hoppas att man har förstått rätt.....

Fredagen den 25 februari seminarie tillfälle 3...

Seminarietillfälle 3.
Denna vecka handlade om olika teoretiska traditioner inom samtalsmetodik och som seminarieledaren berättade dess inverkan på ramarna för grupparbetet och gruppledarens roll.
I början av seminariet föreläste seminarieledaren lite om tre olika samtalsmetodiker.
Psykoanalytiskt orienterade grupper, Klientcentrerande encounter grupper och Medvetandegörande grupper.
Vi fick sedan en ” situation” att arbeta utefter. Vi skulle dela in oss i gruppledare och gruppdeltagare (i våra grupper). Den målgrupp som gruppledarna skulle möta var anhöriga till spelmissbrukare. Det som var gemensamt för gruppens deltagare är att spelmissbruket är så allvarligt att den som är spelmissbrukare frivilligt genomgår en behandling på en institution för spelmissbrukare och att missbruket påverkat ekonomin.
Efter detta fick vi instruktioner på hur vi skulle gå till väga i arbetsgrupperna. Först skulle vi ”diskutera och ge riktlinjer för hur den tilldelade teoretiska traditionen påverkar upplägget på grupparbetet och gruppledarens roll”. Då vi gjorde detta (med hjälp av seminarieledarens power point presentation som vi hade fått) kom vi fram till hur viktigt det är att fokusera på ” här och nu” situationen, att man möter upp de anhöriga till de som är spelmissbrukare, att de får reflektera hur deras situation ser ut kring den som är spelmissbrukare just nu. Med en konkret fråga som synliggör deras problem och förståelse om att de inte är ensamma. Vi pratade även om det svåra att det är gruppledarnas ansvar att göra samtalet tryggt, samtidigt som gruppledarna måste utmana och ifrågasätta de anhöriga till de som är spelmissbrukare. Detta eftersom de annars kan gå till försvar för sina anhörigas handlingar. Vi funderade kring om man skulle efter man har hittat en trygg samtalsmiljö hjälpa till att ifrågasätta (och kanske fråga rakt ut i och med att ”utmana försvar”???) Detta tyckte vi skulle bli mycket svårt men var villiga att ge det en chans.
Något en i gruppen sa som var väldigt klokt var att; ju mer man pratar om en sak, (tex en ”norm”) ju mer kommer man in på personliga värderingar och åsikter. Alltså ju längre tid man låter personer prata om en sak, efter en tid kommer personerna mer att prata om vad dem egentligen tycker och tänker om detta.
I och med detta kom vi även fram till att deltagarna i ett sådant här samtal är experter på sig själva, i och med de egna erfarenheter de har inom detta område (vilket gör gruppledarna till icke experter i detta sammanhang).
Efter detta skulle vi utse de som skulle agera gruppledare, vilket blev jag och en annan tjej och de andra blev då gruppdeltagare, vi hade bara 3 gruppdeltagare vilket kom att bli en liten nackdel för oss.
Efter att ha utsett detta delade vi upp oss så vi som var gruppledare fick lite tid att förbereda och gruppdeltagarna fick förbereda sina roller.
Jag och min klasskompis som var gruppledare förberedde lite frågor, eftersom vi redan börjat planera lite kring gruppledarens roll med de andra i gruppen innan blev det en självklarhet att första frågan blev:
Vad är anledningen till att du är här?
Därefter utvecklade vi den lite samt utvecklade andra frågor.
Vi tänkte att det inte alls var säkert att vi skulle få chans att ställa alla dessa frågor, förhoppningsvis inte men att det ändå var tryggt att ha lite frågor förberedda.
Om vi nu återgår till själva rollspelet, vill jag förklara varför jag tror att det blev en nackdel att vi bra hade 3 gruppdeltagare. För när vi sedan spelade upp rollspelet blev det mindre interaktion mellan gruppdeltagarna. Gruppen blev så liten, de personer som var gruppdeltagare blev oerhört beroende av varandra och varandras tankar. Detta är i ju för sig tanken, men med en fjärde gruppdeltagare kunde det ha skett mer samtal och reflektioner (tror jag). Annars tyckte jag att det gick rätt ok att vara gruppledare, jag hade bara lite svårt att vara tyst! Tror att det kan bero på att vi i min grupp inte hade utformat någon bra början på samtalet med gruppdeltagarna där vi hade kunnat ha sagt till gruppdeltagarna att vi som gruppledare skulle vara mer bekräftande och accepterande och icke dirigerande och att vi som gruppledare kulle utföra minimal styrning av grupprocessen (fast på ett sätt som alla gruppdeltagare hade kunnat förstå). Detta hade gjort mötet enklare för alla inklusive mig själv då jag fick panik i för långa tystnader även om tystnaden var ibland det bästa i mötet då gruppdeltagarna fick tid för reflektion. (som en annan klaskompis sa när vi var samlade i klassrummet igen för reflektion talade om hur de hade gjort för att slippa ställa en massa frågor. De som var gruppledare hade börjat med att klargöra för gruppdeltagarna att de inte tänkt ställa en massa frågor utan att i stället var där för att lyssna på vad gruppdeltagarna hade att säga kring dess situation) Detta (dvs tystnaden i samtalet, ge tid för reflektion, vilket kan vara en trygghet för gruppdeltagarna) var även det som var meningen i denna metod. Detta samtal om tystnaden reflekterades det om efter rollspelet. Vi reflekterade även om att gruppdeltagarna tyckte att det var lite svårt att komma igång att öppna sig, att det tar ett tag innan man vill öppna sig. Men att det var en ”lagom trygg” stämning. Gruppdeltagarna tyckte att det skulle vara lättare att prata om man hade någon slags koll på de andra i gruppen. Gruppdeltagarna tyckte även att det gick ”långsamt men skönt att få reflektera utan att bli ställda en massa frågor.”

Veckans föreläsningar

Denna vecka har handlat om hedersrelaterat våld och våld i nära relationer. Vi har haft en föreläsare som arbetat mycket med ungdomar och familjer och som själv har invandrar bakgrund som berättade mycket om olika kulturer och normer jämfört med den svenska kulturen och dess normer. Hon var mycket noga med att poängtera att hon inte föreläste om olika religioner utan om hur olika människor från olika kulturer Kan tänka, vilka normer som är mer acceptabla än andra (normer som kan komma från andra kulturer) . Hon såg varje etnisk grupp som små ”kollektiv” där tex, somalierna umgås och bor nära med varandra, iranierna umgås med varandra osv osv…
Föreläsaren tog även upp att hedersrelaterat våld fanns även i Sverige för många år sedan, och att grunden i dessa handlingar ligger oftast i att undvika skammen. Skammen om att personer i ens närhet lever på ett ”icke acceptabelt sätt” (enligt vissa normer, i olika kulturer). Ryktesspridning i en stor gemenskap gör att de personer som har handlat på ”fel sätt” utifrån olika normer gör det ännu tydligare om vad som är ok och vad som anses som mindre ok. Föreläsaren berättade att hon ansåg att varje generation av invandrare har sin egen fight, hon berättade att på 70 talet var det väldigt få som skiljde sig, nu är de betydligt vanligare. Dagens fight som hon har sett är att fler ungdomar har förhållanden utanför sitt ”kollektiv”, att man skaffar en partner som inte är från samma land eller från samma kultur som en själv.
Eftersom hin själv har bemött en hel del människor med olika etniska bakgrunder, föreläste hon en del om detta. Hon berättade att så länge man samtalar med respekt och ödmjukhet till föräldrar och ungdomar blir det mycket lättare att få samförstånd. Om vi målar ut någon som avvikande kommer denna person ställa sig i försvarsställning och vi kommer inte få ut något av samtalet. Man kan i dialogen och arbetet med dessa människor (och säkert mer generellt med människor som vägrar lyssna på vad man har att säga och som har fått för sig att vi som ska samtala med dem inte kommer kunna ge dem något), visar olika alternativ på en förändring men att vi tar det steg för steg, ett steg i taget. Att vi bygger upp en relation och ett arbetssätt och att vi gör det sakta men säkert och att det sker succesivt. Hon ville även poängtera att prata med ungdomarna (om det gäller en familj med ungdomar) i enrum. Att man får förtroende hos föräldrarna (eller och de som har mandat i familjen) först och sedan pratar med barnen. Det är även viktigt vilka frågor man ställer, ställer man inte de rätta frågorna får man heller inte de rätta svaren som dem man samtalar med kanske sitter inne med.

Gårdagens seminarium

Seminarium nummer 2, den 18 februari.
Eftersom det var snöoväder förra fredagen blev vårt första seminarium uppskjutet till denna fredag. Detta seminarium tillfälle fick vi alltså använda oss utav rollspel för att visa vad vi har lärt oss från föreläsningarna den 27/1 och den 2/2 (som tog upp olika resonemang och analysverktyg som är centrala för att användas i planeringen av det sociala grupparbetet), samt från boken ”Stödgrupper för barn och ungdomar” (Forinder & Hagborg 2008). Dagens tema var att bjuda in de iranska kvinnorna till ett första möte med resursenheten. Vi fick behålla de grupper vi blev indelade i, vid förra seminarietillfället och Seminarium ledaren gav vardera grupp varsin uppgift som skulle utföras. Vi fick ungefär 1,5 timme på oss att utföra uppgiften efter Seminarium ledaren hade berättat för varje grupp vad som gällde för just den specifika gruppen.
Så här såg uppgifterna ut:
Grupp 1. Fick uppgiften att förbereda rollen som gruppledare.
Grupp 2. Fick uppgiften att formulera och skriva ut ett inbjudningsbrev till de Iranska
kvinnorna
Grupp 3. Fick förbereda rollen som coacher av gruppledarna. Förbereder ett program för
gruppledarna som kan ge inspiration. Beredda att rycka in med råd vid rollspelet om
och när gruppledarna begär timeout
Grupp 4. Fick uppgiften att förbereda rollen som gruppdeltagare ( de iranska kvinnorna, en deltagare var make till en av kvinnorna)
Grupp 5. Fick i uppgift att vara observatörer av rollspelet utifrån tankar om
Gruppbildning eller roller i grupper eller i grupprocessen. De skulle försöka se vem av deltagarna som var den informella ledaren och se hur gruppledarnas
Förhållningssätt var under rollspelet, de fick efter rollspelet ge konstruktiv återkoppling vid utvärderingen.
Min grupp fick uppgiften att vara coacher till gruppledarna. Vi skulle först skriva ner lite punkter som gruppledarna kunde ha som inspiration i samtalet. Punkter som vi skulle ge gruppledargruppen 20 minuter innan själva rollspelet skulle sättas igång. Jag antog utmaningen att vara sekreterare till en början och skrev ner det som sas inom gruppen. Dessa ståndpunkter kom vi fram till: För att mjuka upp stämningen lite tänkte vi att det kan vara bra att böra prata om något lätt ämne som tex var ifrån Iran kommer ni? Syftet med det var att öka samhörigheten i gruppen, kanske fler av dessa iranska kvinnor kommer ifrån samma ort?.
Nästa punkt var att prata lite lätt om skolan, vad är bra med skolan?
Därefter kan man prata om det som vi antog var en annan gemensam nämnare för kvinnorna, nämligen vad tycker du är mindre bra med skolan. Kan ni se samma problem som skolan ser, om era barns skolsituation. Kan ni se andra problem kring skolsituationen som inte skolan ser? Detta tänkte vi kan öppna upp för diskussion kring hur dessa kvinnors familjer ser ut, hur ser hemförhållandena ut? Om någon kvinna säger att det inte är något fel på deras hemförhållanden kanske denna kvinna kan berätta hur hon som har det så bra hemma gör för att ha det så bra till någon annan kvinna som kanske inte alls har samma familjeförhållanden.
Då jag var osäker på om gruppledargruppen skulle kunna se vad jag skrivit bad jag en annan i min grupp renskriva det vi hade kommit fram till, samt om det var något vi ville tillägga gjorde vi det på detta papper. Vi hann även diskutera igenom några situationer som skulle kunna inträffa i samtalet med kvinnorna, detta skrev jag även ner och läste sedan upp dessa för gruppledargruppen då vi hade gett över pappret med ståndpunkterna på. Situationer vi diskuterade kring och de råd vi kom fram till att ge var: Om den informelle ledaren tar för mycket plats i samtalet, kanske gruppledarna kan be de andra deltagarna om fler synpunkter.
Samt fokusera på någon annan deltagare i gruppen, att gruppledarna kan vända sig och fråga, har du några liknande erfarenheter av det som….. berättar?
Vi diskuterade även om det uppkommer konflikter i samtalsgruppen mellan kvinnorna, kan gruppledarna kanske klargöra den aktuella ståndpunkten, samt föra tillbaka till syftet kring programpunkten. Blir det under samtalet mer personligt försök och få mer generell programpunkt som alla kan förhålla sig till.
Under den andra timmen spelades rollspelet upp. Gruppledarna gjorde timeout i rollspelet och vi som var coacher fick coacha gruppledarna. Det gick ganska bra. Det var lite jobbigt att vi saknade två stycken från vår grupp vilket gjorde att vi andra fyra fick mer press på oss.
Avslutningsvis diskuterade vi hur vi tyckte att det hade gått inför hela klassen.

På andra seminariet som var efter lunchen delades vi i klassen in i tre grupper med nio till tio stycken personer i. Först fick vi reflektera kring veckans bok som var ”samtal med barn”, vad vi tyckte om den. Eftersom alla hade läste den intensivt under en kort period (en vecka). Tyckte vi att det var skönt att vi hade läst lite utvecklingspsykologi för ungefär ett år sedan då denna bok var lite repetition för oss. Det var även intressant att det vi i gruppen (på nio personer!) kom ihåg starkast av boken var begreppet triangulering. Vi tyckte även att de frågor som ställts kring boken inte riktigt passade in till denna bok då frågan om ”Får du som läsare någon uppfattning om hur författaren ser på uppkomsten av
mänskliga problem?” inte kan svaras på, då detta är en bok om barn som lever i svåra situationer där problemen redan har inträffat. Men vi gjorde så gott vi kunde och då vi inte kunde svara på frågorna diskuterade vi vad som sades på onsdagsföreläsningen angående detta tema.
Efter en kort paus samlades vi i klassrummet igen och fick en ny övning att arbeta med i gruppen, denna gång blev vi indelade i mindre grupper i själva gruppen och fick olika roller att agera utefter då seminarieledaren läste upp en text om en flicka som hade berättat för en lärare att hon hade blivit slagen av sin mamma vid ett par tillfällen. Då detta uppdagades anmälde läraren detta till socialtjänsten och det hade även skett polisförhör av flickan med socialsekreterare som lyssnat till flickans berättelse (bakom ett fönster) och bestämt sig att ta in flickans mamma på ett möte. Då jag och två klasskompisar fick rollen att vara socialtjänst diskuterade vi lite kring de frågor som alla i gruppen fått. Vi diskuterade lite fram och tillbaka vad vi skulle kunna prata med flickans mamma om och hur vi skulle göra det, om vi skulle berätta det vi fått reda på från flickan eller ej. Det gick mycket enklare att diskutera i den stora gruppen då alla deltagare fick berätta om sin roll och hur denna roll kände sig. Det blev mycket enklare för oss som hade socialtjänsterollen att fundera vidare på hur vi kunde utforma ett möte, när de som hade mamma rollen berättade hur mamman kände sig. Att mamman hade ånger och var ambivalent. Att hon kände sig lättad att socialtjänsten hade kommit på henne och att hon var mottaglig för hjälp. Att hon hade en tuff period nu och att i jobbiga situationer kunde det lätt bli att flickan fick en örfil. När Seminarium ledaren kom in till oss och fick höra hur vi hade resonerat berättade hon att det var ungefär så det hade gått till. Det känns skönt att vi var så nära verkligheten på något sätt, även om det inte var jag själv som kom på det! Det var ett bra avslut på denna dag!

onsdags eftermiddag..

Dagens föreläsning om barn i utsatta Livssituationer hade temat sexuella övergrepp. I dag fick vi veta lite mer ingående om socialtjänsten, polisen och åklagarens befogenheter, vilket för mig tidigare har varit lite oklart . Föreläsaren tog bland annat upp att Åklagaren alltid är förundersökningsledare i ett barnaärende och att polisens utredning ska slutföras efter 3 månader från det att förundersökningen inleds. Däremot har socialtjänsten 4 månader på sig att göra en barn utredning. Efter att få höra lite om olika symtom som barn kan få i och med sexuella övergrepp fick vi se en hemsk verklighetsbaserad film om en ung tjej vars pappa hade förgripit sig på henne sedan hon var i 3-4 års åldern. Vi fick se hur polisen och socialtjänsten hade förhållit sig till detta ärende och hur ett sådant ärende kunde ha slutat. Dock sa föreläsaren att det kan sluta på andra sätt med. Men det var verkligen hemskt att få se hur i denna film polismyndigheten och socialtjänsten lät ett barnärende bara nästan kan gå obemärkt förbi dem… Man får verkligen en tankeställare när man ser och får höra om sådana här fall…

Onsdag den 15 februari...

Ska snart ta mig till skolan för en uppföljare på måndagens föreläsning ” Att möta barn i utsatta Livssituationer”. I måndags talade föreläsaren om våld och bevittnat våld och idag ska hon föreläsa om sexuella övergrepp. Föreläsaren hade lagt upp föreläsningen bra, med att i början av föreläsningen pratade hon om de olika barnlagarna och ( barnkonventionen) och anmälningsplikten att man kommer ihåg vissa delar av juridiken (förra momentet), för att senare komma in på mer konkreta saker i ämnet som i alla fall jag inte hade någon aning om. Hon visade upp en världskarta där de länder som var utritade var de länder som hade lagstiftat om barn aga. Det var en väldigt liten världskarta som alltså representerade de länder där det inte var ok att slå barn. Det var skrämmande! Något som också var skrämmande var de siffror hon visade oss på hur många barn i dagens samhälle i Sverige som bevittnar våld (från SOU). Hon berättade även lite om anknytning och sådant som vi även har läst lite om på psykologikursen och som vi läser lite om nu i boken ”samtal med barn” … Nu ska jag äta lite och sen dra till skolan! Berättar mer senare om dagens föreläsning!

Hel studie dag....

Jag var rätt produktiv i fredags…
Jag började faktiskt läsa boken till denna fredags seminarium. Den handlar om samtal med barn och har varit mycket intressant. Författaren problematiserar mycket kring ålder i denna bok och hur de olika utvecklingsstadierna, när det gäller kognitiv utveckling och språkliga förutsättningar. (spädbarn – 1½ år, 1½ - 4år, 4-8år, 8-12 år, 12 och uppåt). Han skriver även om hur olika samtalsstilar man kan ha med bar beroende på vilket syfte man är ute efter. Han skriver bland annat om, informationsgivande och stödjande samtal, beslutspresenterande samtal, stödjande samtal, undersökande samtal och avslöjande samtal… Hur man skall förhålla sig till barnet i olika samtal och hur samtalen kan påverka barnet och en själv som den som håller i samtalet. Det ska bli mycket intressant att få höra hur de andra i klassen har uppfattat boken och vilka delar de tyckte var mest givande.
För mig är detta ämne som handlar om barn mycket givande då jag har en barnskötarutbildning och har arbetat och extra arbetar en hel del med barn.
Nu ska jag börja läsa lite om modern teoribildning i socialt arbete av Malcolm Payne (a.k.a pain in the ass boken) som också är till fredagens seminarium.

Fredag eftermiddag...

Det blev ingen tripp till skolan idag.
I morse efter inlägget på bloggen rusade jag iväg till tåg perrongen för att möta upp två klasskompisar, men då den ena klasskompisen hade pratat med en annan klasskompis bestämde vi oss att inte hoppa på tåget mot skolan. Vi satte oss i stället på ett fik för att vänta på besked från skolan om degens seminarium skulle bli inställda… Fick senare ett telefonsamtal från vilket jag trodde var min ena seminarium ledare från skolan där han förklarade situationen för mig, och att det skulle komma upp på kurswebben vid 11 tiden om det skulle bli i alla fall ett seminarium eller ej. Det visade sig senare att det var min klasskompis som spelade ett spratt med mig. Kul! Haha jag som satt där och förklarade för den som jag trodde var lärare på skolan att jag satt och fikade med två i klassen i väntan på att få klartecken på att åka till skolan eller ej. Det måste ha låtit väldigt roligt! Hahaha. Sitter nu och funderar på hur jag ska få denna dag till att ha gjort något produktivt! Har i alla fall reflekterat lite på egen hand vad jag tyckte om boken vi skulle ha läst till idag, så jag inte glömmer bort vad den handlade om…
Nu ska jag äta, sen ska jag göra något….

Fredag och nya utmaningar...

Vaknade tidigt idag med spänd- och nyfikenhet inför dagens seminarium…
Är lite smått nervös inför detta då det står i seminariebeskrivningen att vi ska ha rollspel!!!
Men får i ju för sig se om jag äns kan ta mig till skolan i det här vädret!
All busstrafik är ju inställd!
Det blir alltså dagens första problem att klara, allt därefter får man väll ta som det kommer….
Jag tror inte att jag är den enda som är nervös inför detta!
Ska berätta hur dagen har varit senare!

Fredagens seminarium!

Fredagens seminarium!
Första seminariet som handlade om kvinnornas problematik kring deras ”stökiga” barn i skolan, var riktigt fängslande.
Vi fick här alltså identifiera de fem kvinnorna, ge dem en identitet historik och problematik, vad var det egentligen som hade gått snett?
Själva fallet och de personer jag hamnade med gjorde det väldigt intressant. Min grupp fungerade väldigt bra som grupp och alla var delaktiga. Det var heller inga problem att utse sekreterare och ordförande. Vi kom igång rätt fort efter att ha bestämt vem i gruppen skulle vara vad. En kvinna i min grupp hade förberett sig lite genom att identifiera en av de fem kvinnorna, därefter kom vi gemensamt i gruppen på de andra fyra kvinnornas identitet. Namnen på kvinnorna tog vi från white -board tavlan i klassrummet där kursdeltagare med iransk ursprung dagen innan hade skrivit ner sina namn i samband med samma seminarium. Då vi funderade kring vad kvinnorna hade för bakgrund och hur deras arbetssituation såg ut spekulerade vi rätt fritt och våra förutfattade meningar präglade särskilt en av kvinnorna. Hon var utbildad tandläkare (här i Sverige, dock påbörjad i Iran). En annan förutfattad mening vi hade var att många utlandsfödda kommer hit med bättre utbildningar än vad de senare arbetar med i det nya landet. Därför fick två av våra iranska kvinnor arbeta på ett skolkök. Fast den ena kvinnan egentligen är utbildad journalist och den andra kvinnan har varit forskare i hemlandet. När vi gjorde problembeskrivningen, diskuterade vi lite kring hur det kan se ut i svenska skolorna i dag. Vi diskuterade även kring hur olika människor från olika kulturer kan uppfattas och att det lätt kan bli en kulturkrock. Vårt fokus hamnade då på att föräldrarna och skolan kanske behövde hjälp med att förstå varandra och kunna kommunicera med varandra. Uppgiften som tog minst tid denna gång var nog steg tre, där man skulle formulera ramarna för grupparbetet. Alltså hur många träffar, vart träffarna skulle ligga, teman på samtalen etc. Efter en kort rast presenterade vi vårt upplägg kring dessa kvinnors problematik för klassen vilket gick bra.

Seminarium 2
I detta seminarium skulle vi diskutera boken ”professionella möten” som vi alla hade läst. Vi fick ett papper med diskussions som vi utgick. Alla i gruppen hade väldigt likartade svar på frågorna, tex tyckte alla att boken va lättläst, bra strukturerad. Då alla i gruppen hade läst boken på bara några dagar hade vi svårt att särskilja jag stärkande terapin och stöd terapin. Något gruppen även hade svårt var ordet containing, men det kollade vi då upp. Andra frågor som vi i gruppen fokuserade oss på var ”Vad anser du är förhållningssättets/metodens huvudsakliga syfte?” Och ”Vad anser du att det är för människosyn som genomsyrar boken.?” Och ”Finns det något speciellt avsnitt eller mening som du kommer att bära med dig?” Vi kom fram till att det finns många olika sätt att agera på och att alla det här sätten som tas upp i frågan går in i varandra (alltså; att du som
socialarbetare skall få en så pass omfattande bild som möjligt av den klient du möter, att verka för att öka klientens självinsikt och personliga utveckling, och att stimulerar klientens anpassning till samhället). Vi kom även fram till att människosynen präglas av en nyfikenhet på ett respekterande sätt och att människosynen var bred. Något viktigt som vi tycker genomsyrar boken är att alla är vi ”bara människor” som gör misstag. Att komma försent till ett möte är ok någon gång, det kan hända alla. En i gruppen uttryckte meningen med att som terapeut ”få vara personlig men inte privat” som något viktigt hon skulle ta med sig, vilket jag tycker låter sunt i en sådan situation. Att man känner in läget när det är ok att vara personlig och att man i dessa fall tänker på om klienten man pratar med behöver veta detta om mig eller om det kan skada relationen eller klientens bild om terapeuten på något sätt, eller om denna personliga sak kan få klienten att utvecklas på dennes personliga plan eller/ och gå vidare i det terapeutiska samtalet. När vi efter rasten pratade i lite större grupper om det vi hade diskuterat om, berättade en annan klasskamrat om en annan viktig punkt i boken, något om att hjälpa klienten där han befinner sig i nuet. Eftersom det tydligen är lätt att man som terapeut eller socialsekreterare gärna vill sätta in rätt hjälp med en gång. Den hjälp man tror är rätt. Utan att se till om klienten är mottaglig för den sortens hjälp med en gång. Det var jätte bra att få reflektera kring boken i en större grupp tyckte jag! Efter en ytterligare ben sträckare gjorde vi en intervju uppgift 2 och 2 där vi diskuterade ”föräldrarollen”. Det gick bra att vara intervjuare och berättare. Det vara bara ämnet som jag ansåg var lite känsligt men antar att det var meningen med uppgiften.

lördag morgon

Så otroligt skön lördags morgon!
Inhandlad frukost samt att få lyssna på bra musik med bra texter!
Här är en av mina favorit artisters texter just nu:
Oskar Linnros med “Genom Eld”
Sträcker upp mina händer
Tror att det här kan vara början på nått stort
Jag står precis på gränsen
Horisonten är nån annans konstruktion

Brukade hata mig själv
Måndag-fredag blev en kedja kring min fot
Men det är nånting ikväll
Som får mig att tro att vi kan gå

Genom eld
Bara för kväll
Håll den tänd
Vi kan gå I eld

Tänk om det finns nånting bra
Easy living med en hela St. Christine
Jag börjar se det så klart
För hjärtat pumpar utav nitroglycerin

Vi äter skiten så vant
Att vi börjat gilla smaken utav skit
Om du aldrig provat hur kan du då vara säker
Jag börjar tro att jag börjar tro att vi kan gå

Genom eld
Bara för kväll
Håll den tänd
Vi kan gå I
Genom eld
Artificiellt
Håll den tänd
Låt oss gå I eld

Om du aldrig provat hur kan du då vara säker
Om du aldrig provat hur kan du då vara säker
Om du aldrig provat hur kan du då vara säker
Jag börjar tro att jag börjar tro att vi kan gå

Genom eld
Bara för kväll
Håll den tänd
Vi kan gå I
Genom eld
Artificiellt
Håll den tänd
Låt oss gå I eld

Ps. Ska berätta mer om gårdagens seminarium lite senare, men just nu vill jag bara ha en lite helgstund för mig själv…..

En bra dag med 3 timmars föreläsning

3 timmars föreläsning idag utan sällskap av 3 av mina närmaste tjejklasskompisar.
Men det var rätt ok i alla fall.
Trodde att det skulle bli jobbigare utan dem då förra föreläsningen med samma föreläsare var inte den bästa jag varit på, men föreläsaren var bättre idag.
Vilket förvånade mig då jag hade varit mer påläst inför förra föreläsningen än inför dagens föreläsning.
Det var intressant idag.
Det handlade om gruppdynamik i samtal, om olika grupp processer och om faser som en grupp i samtal går i genom (ursprungsfasen, etableringsfasen, första mellan fasen, revideringsfasen, andra mellan fasen, revideringsfasen, mognadsfasen, och avslutningsfasen), samt hur gruppledaren skall förhålla sig till grupp medlemmarna i dessa olika faser.
Något annat som intresserade mig var även de olika roller som skall finnas i en grupprocess. Föreläsaren identifierade sju stycken roller/karaktärer som oftast fördelas på olika människor i en grupp vid interaktionen med varandra (vid färre deltagare i en grupp kan man tydligen se att vissa människor blir bärare av flera roller).
• Initiativtagaren
• Informationsgivare och informations sökare
• Åsiktsgivare och eller åsiktstagare
• Uppmuntrare och kommunikations främjare (- ex. ser till tryggheten i gruppen, de socioemotionella främjas)
• Mäklare eller kompromiss sökare
• Standardgivare (- ex. sådan person som ser till att regler som satts upp som standard för gruppen hålls)
• Observatör (- ex: tankar kring vart man befinner sig i processen)

Satt därefter och funderade lite vilka av dessa människor jag kunde identifiera mig själv med och vilka andra roller/karaktärer jag har stött på i olika grupparbeten i och med skolan.
Efter föreläsningen verkade det som att det bara var jag som tyckte föreläsningen var intressant men men, man kan ju inte alltid tycka som alla andra. Kanske var det för att jag verkligen hade intalat mig själv redan innan föreläsningen att den här föreläsningen skulle var bättre än den i förra veckan!
Kanske var det för att jag för en gångs skull inte var så stressad över all litteratur vi skall ha läst inför seminariet nu på fredag. Nervös blir jag i morgon kväll men efter en sån bra dag som denna har jag ingen lust att vara orolig eller nedstämd!

Termin 4!

Är nu inne på min 4:e termin och har sedan en vecka tillbaka påbörjat kursen "metoder i socialt arbete". Har hittills varit på 3 föreläsningar i ämnet varv 2 av dessa var riktigt bra. En föreläsare har föreläst mycket utifrån hennes egna erfarenheter dvs "ute ifrån fältet" vilket jag tycker är otroligt inspirerande och roligt att få höra om. Man behöver sådana föreläsningar när man läser tjocka böcker som tex Malcolm Paynes bok...
Vad menas då med "metoder i socialt arbete", vad är det egentligen jag ska lära mig?
I Kursbeskrivningen vi fått står det bland annat att jag ska få kunskaper om "... det professionella sociala samtalet och socialt utredningsarbete. Du ges möjlighet att se det professionella sociala samtalet och det sociala utredningsarbetet ur olika perspektiv. Vi studerar, problematiserar och reflekterar över samtal och socialt utredningsarbete bl a med fokus på socialtjänstens dubbla myndighetsroller men belyser också det professionella terapeutiska och rådgivande samtalet." Hittills har jag läst lite ur en bok som heter "Stödgrupper för barn och ungdomar" av Ulla Forinder & Elisabeth Hagborg Samt boken "Professionella möten" av Kurt Gordan. Det jag har läst so far har varit mycket läs och tänkvärt och jag ser fram emot seminariet på fredag då vi ska behandla dessa böcker. Måste dock läsa klart de kapitel ur "Stödgrupper för barn och ungdomar" som vi skall ha läst till dess....